随着整个亚洲地区的外语教学改革浪潮,中国教育部也发起了变革并鼓励中学教师在英语课堂上运用交际教学法。然而,研究表明:尽管中国政府大力推荐交际教学法走进中学英语课堂,教师在引进交际教学法的同时却面临不少困难。现有有关引进交际教学法面临的困难的研究大多从教师的角度出发,而为数不多的研究学生对交际教学法的看法的却大部分是调查大学生的,研究中学生,特别是初中生对交际教学法的看法和态度的甚少。本文从学生的角度出发,调查学生对于在课堂上教师运用交际教学法的看法。运用问卷与访谈相结合的方法,本文调查了150位来自江西省南昌市第十三中学初二3个班的学生对于教师在课堂上运用交际教学法的认识和态度。在对数据进行收集,筛选和分析后,本文旨在讨论:(1)中国初中学生对交际教学法的态度的整体状况;(2)学生在实施交际教学法的课堂上所遇到的困难和挑战。研究结果表明:学生整体上对交际教学法还是持积极的态度。这证明中国外语教育部改革方向的正确性.虽然大部分的学生对交际教学法是持积极的态度,但目前初中英语教学仍以传统教学方法为主。交际教学法在实施过程中还是受到了很多因素的制约。这些因素包括:(1)班级人数多(2)传统的学习习惯和风格;(3)以语法为主的考试系统;(4)课外缺少用英语交流的机会;(5)学生内向害羞,不善表达自己;(6)缺少生动有趣的交际性材料。基于上述研究结果,作者针对初中英语教学中的相关教育部门以及老师提出了相关建议。(1)学校应该向相关教育部门反应,改变大班教学的现状;(2)教师应响应相关部门的高考改革信号,在学校的教学中更多的关注学生交际能力;(3)教师应当结合交际教活动与传统教学活动,使交际教学法其在课堂上更具可行性;(4)教师也应该转变学生对于课堂语言教学与学习的认识;(5)为学生创造更多课内课外的学习机会;(6)在教学过程中尽可能丰富教学材料。