兴趣是激发学生学习最重要的动力，学生的学习兴趣直接决定着学生的学习动机和目的，从而决定学习成果。一直以来，由于高中生的升学压力大、课程多、时间紧等种种原因，思想政治课教学不受关注，教师讲课一贯地照本宣科，不注重学生兴趣的激发和培养，学生对思想政治课几乎没有兴趣可言，这完全不符合新课改的理念，与素质教育的要求背道而驰。出现这种现象的原因是多方面的：学生对思想政治课的认识偏差，导致学生从内心不重视思想政治课的功能和教育意义，学习的动机不正确，目的不纯粹，积极性不高，学习态度不端正，学习方法也很机械；家长们对待孩子的学习态度也直接影响着孩子的学习积极性，思想政治课在紧张的高中阶段很少被学生家长所重视，家长对待高中生思想政治课的陈旧意识也是学生对思想政治课产生认识偏差和兴趣淡薄的主要原因；学校在高中生思想政治课教育方面所做的调节也不够合理，主要表现在任课教师的配备、每门课程的课时安排、各科成绩的最终评价和重视程度等等，这在影响学生学习思想政治课兴趣的同时也影响着思想政治课教师的教学积极性；高中思想政治课教师教条的教学理念和陈旧的教学方法，书本上枯燥的理论知识和沉闷的思想政治课堂更是学生对思想政治课不感兴趣的重要原因；再加之不合理的评价体系，一切以提高升学率为目标，高考的分数重于一切，完全不把学习兴趣考虑其中，所有这些都是导致高中生对思想政治课学习兴趣弱化的重要原因。因此，高中生思想政治课兴趣的提升就显得十分重要。为此，本人通过对国内外关于学习兴趣研究方面的分析和探究，结合相关教学经验和文献资料，阐述了学习兴趣提升在思想政治课中的重要性。通过查阅文献资料和座谈等方式，从学生、家庭、学校、教师、评价体系和社会等方面对高中生思想政治课学习兴趣的现状和存在的问题进行了深入的分析。并分别从增强思想政治课重要性的认识、改进和创新教学方法、建立和谐的师生关系、加强师资队伍建设、构建科学的评价体系和加大社会关注力度等几个方面详细阐述了高中生思想政治课学习兴趣提升的一些切实可行的途径和方法，为进一步搞好高中思想政治课教学提供参考和帮助。