SiC-BN-C复合材料的反应合成与性能

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xzy200611519
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文采用原位反应烧结工艺制备了适用于高温动密封的SiC-BN-C复合材料,并以现代分析方法研究了不同碳材料、不同烧结方式和成分配比对复合材料的组织结构、室温力学性能、高温氧化行为和室温摩擦磨损性能的影响规律和特点,阐明了复合材料的强化机制和高温抗氧化机理。  XRD物相分析表明2000℃无压烧结和热压烧结都能原位反应生成SiC-BN-C复合材料。以煅后石油焦为碳源2000℃热压烧结的复合材料的致密度随着碳含量的增加,先增大后减小,当碳的体积含量为35.2%时复合材料的致密度达到最大为91.24%。  以中间相碳微球为碳材料2000℃热压烧结的复合材料的成形性能随着碳含量的增加而下降;而以中间相碳微球为碳源2000℃无压烧结的复合材料的成形性能随着碳含量的增加而提高。  力学性能测试结果表明,以煅后石油焦为碳源时2000℃热压烧结的复合材料抗弯强度、断裂韧性和维氏硬度,随着碳含量的增加,先增大后减小,当碳的体积含量为35.2%时复合材料的抗弯强度和维氏硬度达到最大,其值分别为121MPa和1.5GPa,当碳的体积含量为56.8%时复合材料的断裂韧性达到最大,其值为2.1MPa·m1/2。以中间相碳微球为碳材料2000℃热压烧结的含碳体积量为13.6%的复合材料的抗弯强度最大,其值为225MPa,断裂韧性最高,其值为3.2MPa·m1/2。  研究了SiC-BN-C复合材料在600℃和1100℃下的氧化行为,并结合复合材料的显微结构分析,系统的分析了复合材料的氧化机理。复合材料在600℃氧化时基本只有碳的氧化,没有形成氧化层。复合材料在1100℃氧化时形成B-Si-O玻璃氧化层,一方面抑制了B2O3的大量挥发,另一方面阻止氧进入复合材料内部进行氧化,B-Si-O玻璃氧化层的形成显著增强了材料的抗氧化性。
其他文献
孙新川是美术科班出身的艺术家,早在1956年曾就读于中央美术学院附中,而后考入中央美术学院油画系董希文画室学习。此次由悦·美术馆主办的“孙新川艺术展”共展出孙新川艺术
目的 本研究拟在探讨消融Marshall韧带(LOM)远段和对急性心力衰竭(简称心衰)犬心功能及室性心律失常的影响.方法 17只成年健康雄性犬随机分为2组:对照组(n=9),LOM消融组(n=8)
初中英语教学负担重,需要在最短的时间内为学生讲授大量的英语知识,还要让学生的知识呈现系统性.但从词汇复习方面看,词汇量大,需要重复记忆.记忆包含了两个层次的含义,一个
说起抗战时期的百团大战,国人几乎是无人不晓。这次战役,是八路军在华北地区对日寇发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。战役发起第3天,八路军参战部队已达105个团,故被称为“百团大战”。这次大规模的集团作战,历时3个半月,一共进行了1800多次战斗,拔除敌人据点约3000个,击毙击伤日伪军2.58万人……可谓是战果辉煌。而之所以要发动“百团大战”,原因是日寇的据点易守难攻,但危害又极大,而小股军事
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂氛围,感情融洽和谐、平等合作对于提高学生学习的兴趣,开发智力,陶冶
为了更好地帮助学生通过高中生物合格性考试,教师要对高中生物的知识体系进行一个明确,找到复习中的疑难点问题,然后结合学生的实际学习情况更好地帮助学生完成复习和学习.本
比较室性心动过速、心室颤动、心室扑动发作前心电三维RR间期散点图吸引子量化指标的差异性.方法 利用网络数据库,使用约10分钟的心电图RR间期数据构建三维散点图,提取各吸引
针对传统城市污水存在碳氮比低、生物二级处理脱氮同时TP去除效果差、二级出水TP和SS水平较高且不稳定的问题,二级出水难以稳定达到一级A排放标准,对城市污水厂二级出水进行深
初中英语教学应深入贯彻素质教育理念,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,提高学生自主学习的能力和发展合作精神,使英语学习过程成为学生大胆
气候变化导致生物多样性缺失和生态系统的退化。生物多样性保护以及生态系统服务功能维持是可持续发展的两个主要内容。生物多样性保护可以提升生态系统适应环境变化和气候变