国情教育作为爱国主义教育的重要内容,必然受到党和政府的高度重视,但当前的国情教育在很大程度上并未落到实处。本文重点谈了教育机构如何与媒体合作,如何合理地构建未成年人多元化的国情资源。本论文由以下三大部分构成:一、未成年人对国情教育资源多元化的要求。此部分主要介绍了国情教育资源的现状,青少年的认知特点以及未成年人对国情教育资源多元化的要求。二、媒体发展为多元化国情教育资源的构建提供了可能。各媒体发展的现状和前景以及对未成年人国情教育的影响。三、多元化国情教育资源的构建。该部分是本文的重点。首先是国情教育资源目前存在的问题。其次,在此基础上从资源的处理与保存、媒体与教育机构的互通合作、新的教育形式的探索、合作的模式等方面提出合理化构建的看法和意见。最后,简要介绍了合作模式的几种方法:(1)资源的共享;(2)专业人员的交流互访;(3)共同的宣传阵地的开辟;(4)制作联合体的形成。