论文部分内容阅读
高中地理学困生的成因分析与转化策略研究
【摘 要】
：
“地理学困生”即地理学习困难的学生,是指智力正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,在常态学习过程中,难以或无法达到地理课标要求的学生。学生学习困难是当前教育界共同关心的“热点”和“重点”问题。高中地理与初中地理相比,对学习的理论性、综合性、系统性提出了更高的要求,导致高中地理学困生群体日益庞大。高中地理学困生的形成原因复杂多样,查明其形成原因及提出有效的转化策略,是学校和教师工作中的一项
【出 处】
：
信阳师范学院
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
通过对各个版本的语文教材进行梳理,我们可以发现,苏轼的一些经典作品虽然选编数量与位置上会有所变化,但一直都不曾删减,由此可见苏轼的作品在语文教材中的重要地位。但由于各种因素影响,语文教材中选编的苏轼作品反而容易被教师和学生进行单一化的、片面的惯性解读。豪放旷达、洒脱从容成为苏轼的“标签”,很大程度上引起了苏轼作品文学价值与教学价值的模糊与缺失。这也就要求教师要重视和思考当下苏轼作品教学中存在的问题
学位