技术和教育的关系,就好比催化剂和实验,是一种辅助和提升课堂效果的方式。技术的使用越来越成为教育中重视的环节,在所有学校都在注重信息化建设的同时,也非常重视技术在教学中的运用。笔者通过研究相关文献和观察学校教育现状,发现基础教育信息化进程中,历史学科的应用很不成熟。因此,本研究主要通过对基于二维码的课内复合材料设计和课外博物馆学习活动设计、实施以及问卷和访谈调查实施效果,发现:学生们有足够的智能设备操作经验,而且对二维码与历史学科的结合表现出浓厚的兴趣,不仅开拓了一个信息化教学的新途径,也将会是一种发展趋势。但是,目前的二维码应用于教育的水平很低,笔者希望通过本研究的微小力量,可以给予基础教育教师对于创新学习活动设计的灵感,通过二维码等技术手段,更好的服务于学科教育。