我国教育部十分重视人才的多元化培养，全国各地的学校纷纷响应国家的号召，许多高中也都在办好本职工作的同时，把音乐特长生加入自己学校的招生计划中，这不仅仅是让音乐特色教学与丰富的校园活动成为自己学校办学的一大优势，更主要目的是为了直接的向高校音乐类专业提供优质的生源。这就意味着，我国高校音乐类专业生源水平与质量的高低，一定程度上取决于时下各个普通高中对音乐特长生的培养与管理是否合格有效。如此说来，匿藏于各个高级中学中的这群具备音乐特长的学生的教育与管理，是我国高校音乐专业生源水平与质量的关键。而这些高中音乐特长生，则是支撑与发展我国未来音乐领域的后备军团，是决定未来中国艺术人才水平高低的关键、是未来中国音乐领域跨时代的接班人。正因如此，越来越多的目光转移到这个备受关注的方向，越来越多的问题值得我们思考与研究，现阶段高中音乐特长生的教学现状如何呢？高中对音乐特长生的教育结果各个高校是否满意呢？本文以长春地区为研究范围，长春地区的若干所高中都把音乐特长生加入到自己的招生计划中，近几年来招收生源数量也大幅度增加，积极响应国家教育部的号召自然是好的，但相对于其为高校提供优质音乐人才的良好初衷，是否真正达到了预期目标，这才是音乐教育界最关注的问题。首先，笔者以长春地区4所招收音乐特长生的高中为调查对象，调查研究长春地区高中音乐特长生教学现状，从招收情况、招收方法、管理模式、培养方式及其择校目标等多个方面对高中音乐特长生的现状进行逐一分析；其次，笔者通过对东北３所具有艺术类专业的高校进行走访调查，针对近年来它们对所招入的音乐特长生进校后的表现是否符合其理想生源的条件与要求这一问题进行了解。通过这两方面的调查结果进行研究与分析，得出近年来高中对音乐特长生的培养与管理中存在的问题，并提出5点合理化整改建议，分别是加强对音乐特长生教师的培养，帮助学生及家长树立正确的艺考观念、制定均衡的专业课与文化课培养方针、加强对音乐特长生的非技能培养、加强对音乐特长生的心理辅导。高中音乐特长生的培养与管理是21世纪的音乐教育面临的新挑战，只有不断的摸索与改进，才能够全面地有效地提高高中音乐特长生的整体素质，为高校培养出高素质的音乐人才，促进音乐教育的和谐发展。