文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,她对于传承文化、培养学生良好的语文素养等都具有非常重要的意义。而当今的高中文言文教学中尚存在着种种弊端,其中最为突出的当属在文言文教学中注重讲解而轻视诵读,这种现象在广大的农村中学则表现得更为明显。本论文从农村高中文言文的教学现状入手,具体分析河北省平山县外国语中学高中文言文教学实践中存在的问题,借鉴我国古代文言文教育的优良经验,提出诵读是提高文言文教学效率的有效途径。诵读是用形象化的口语表达文章思想感情的艺术手段;诵读是培养听说读写能力的有效方法;诵读能培养学生健康的审美情趣,从而受到美的教育。论文结合河北省平山县外国语中学的具体实际,提出了在我校实施文言文诵读教学的策略——消除隔阂,使学生乐于亲近文言文;多样诵读,避免单调重复;创设情境,吸引学生尽快进入文本;古今结合,学以致用。同时提出了文言文诵读教学对语文教师的要求,及提高我校语文教师专业素养的意见。