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舞蹈教育活动的终极目标是让学生能运用得到开发的肢体去塑造形象、表达情感。作为教师,要引导学生形成综合的舞台表演观,从教室走向舞台、冲破界限,形成学习到表演的无缝链接。探索如何使学生将民间舞课堂与舞台表现更自然过渡与衔接,是笔者在教学与创作中始终在意并付诸行动的问题。本文以民间舞课堂风格性训练到舞台表现的衔接为主要研究视点,重点探讨低班教学实践培养的体会认知,剖析中专低年级男生生心理特征并以此作为研究基础,对蒙古族舞蹈如何从课堂教学状态上升到舞台表演状态进行了一系列的尝试性实践与研究思考。