随着当代科技的发展,越来越多的人开始意识到逻辑推理核心素养培养的重要性。当代高中学生是未来社会的主导者,因此必须从中学教学做起,切实发展高中学生的逻辑推理素养。我国已经将逻辑推理能力的培养正式纳入中学数学教育大纲的重点培养项目。上世纪八十年代开始,我国的中小学教学课程大纲中就已经开始出现了有关逻辑能力培养的要求。但是目前,教育界还没能就“逻辑推理素养的基本概念”和“如何对高中生逻辑推理素养进行发展培养”这两项问题达成共识。本文整理里国内外有关逻辑素养培养所取得的各项研究成果,对数据教育中逻辑推理素养培养问题的基本思路进行了梳理,从教育理论的角度,剖析逻辑推理素养教学的基本框架结果和根本内涵,然后选择宁波第四中学和周边学校作为研究对象进行实地调研,确定影响逻辑推理素养发展的内外因素,在此基础上构建出一套较为科学的发展高中生逻辑推理素养的观念建议体系,最后,以课堂教学案例或片段为出发点,对逻辑推理素养在课堂教学上的培养训练进行深入探讨和发展建议。