第四次技术革命引发了社会的深刻变革,人类正在步入一个更加智能化的时代。科学技术创新推动了产业结构调整和经济转型升级,新业态不断冲击和解构原有的劳动力市场秩序,也对人的职业素养提出了新要求。作为与经济、社会联系最为紧密的教育类型之一,高等职业教育肩负培养高素质、高水平的技术技能型人才的重任,在经济发展与产业转型升级的过程中发挥着不可缺少的作用,同时在新一轮技术革命中,也不可避免地受到人工智能发展的影响。如何把握住人工智能时代的人才培养方向,为社会输送更加契合时代需求的人才,在当前环境下显得尤为重要。本研究立足人工智能时代特征,对高职生应该具备的职业素养进行探索。论文采用内容分析结合专家调查的质性研究方法探索高职生职业素养结构,进而根据其构成编制调查问卷了解高职生职业素养现状,最终提出人才培养改进对策和建议。研究认为,人工智能时代高职生职业素养可以分为职业知识、职业能力和职业意识三大维度,其中职业能力又能分为差异性能力和适应性能力。调查结果表明,高职生主要在职业能力上存在不足,尤其是“跨界融合与迁移能力”、“创造能力”、“数字化能力”、“人际交往能力”和“解决复杂问题能力”这五项能力的自评结果不佳。通过现状调查的差异性分析结果可知,个体化因素如性别、年级和在校任职经历对于高职生职业素养具有显著性影响,而外在因素如家庭所在地、学校办学性质和办学层次对于高职生职业素养的影响不大。根据研究结果,本研究提出如下三点建议:加强专业建设,应对人工智能时代挑战;落实“三教”改革,提高高职生培养质量;完善就业保障措施,提升高职生就业竞争力。