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我国制造业“五险一金”负担及效应研究——基于上市公司数据的实证分析
【出 处】
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天津财经大学
【发表日期】
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2020年1期
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在以学生为中心的课改大背景下,如何让学生提高英语课堂参与感,让学生自我把握,成为英语学习的主动者和探索者,与学生综合英语语言运用能力的提高有很大相关性。初中阶段,因考学压力大,导致许多学生对英语学习缺乏兴趣,进而在英语学习中产生消极情感如焦虑、畏难等。初中课堂也多为教师不断讲,学生被动听的现状。这样的被动输入形式很难真正激起学生英语学习的主动性。而前人通过大量研究发现,学习动机在语言学习诸多体因素
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