为了顺应当今社会经济与科学技术水平的飞速发展,课程改革依然在不断进行。教材作为课堂教学的基本要素之一,它既是课标内容的具体化,又是教学活动的重要工具,在教育教学改革中占有关键地位。同时,为了配合化学课程改革,教育研究者们也对化学教材做出了相应的改变。在“一纲多本”政策的指导下,现行的三个不同版本的“普通高中课程标准实验教科书《实验化学》(选修)”,在教材的编写线索与具体内容以及内容的呈现方式上各有特点,体现了在同一课标指导下对科学知识编排的多样性。本文首先对国内外的相关研究进行学习和整理,并在此基础上,对三种版本《实验化学》教材进行系统的对比分析。关于三种版本《实验化学》的比较主要由三个部分组成:首先,以2003年颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》为主要依据,对比三种版本教材在核心内容、编排方式、内容呈现方式上与课程标准的符合程度;其次,对三种版本教材的具体内容对了详细的对比,包括教材的编写线索、实验数量、栏目设置、插图及表格等方面的统计与分类,从而归纳处三种版本《实验化学》的各自的异同点和优缺点;最后,通过对比分析的结果对三种版本教材提出的使用及编写建议。希望本次研究,可以为一线化学教师提供教学参考依据,进而优化教学质量,同时,还可以为教材的编写或二次开发提供研究思路。