香港人忙於工作，运动的时间不多。近年来，社会上都大力开展休闲体育运动，游泳运动是香港非常普及的一项运动。游泳运动的参加者不断增多，参加者认为，游泳不单是求生技能，而且对强身健体和促进身心健康发展同样有很大的价值，对儿童的健康成长更是重要。因此，学习游泳的儿童不断增多。游泳成了儿童学习的必修科。　　多动症是一种常见的病症，多动症儿童在学习上常常出现行为冲动，没有耐性，注意力短暂，容易分心，经常不能完成指定动作等等。这种情况，使教练员和老师在教学上出现困难。在香港，现时有专门为多动症儿童提供的音乐治疗，同样地也有专门为多动症儿童提供的体育运动学科。本文在音乐和游泳这两方面上着眼。　　音乐和游泳，一文一武。两者看上来互不相干，但细心留意，两者均有着相关的地方。在某些体育项目中，音乐更是其不可分割的部分，如艺术体操，花样游泳，马术中的盛装舞步，竞技体操中的自由体操，平衡木等。　　本研究的研究目的:通过理论和实验研究，验证用音乐配合提升6-9岁多动症儿童的游泳学习实验研究的可行性和效果，探究利用音乐辅助教学配合游泳教学的成果。对6-9岁多动症儿童提高游泳学习效果具有理论和实践意义，是一个实验研究和尝试，目的是收集学习成效和数据，作为一种评量的工具或方法。　　本研究的研究方法采用了实验法，文献资料研究法、统计法等研究方法，探讨如何用音乐的特质来提高6-9岁多动症儿童游泳教学效果的途径和方法。　　本研究的研究內容是在游泳教学中使用音乐辅助教学，利用音乐的节奏感和使用情景教学法，提高多动症儿童的游泳教学效果。　　研究表明：音乐能提升6-9岁多动症儿童游泳教学的效果,在教学过程中，陆上和水中教学时段均使用音乐辅助教学,与一般游泳教学的教学方法有所不同,将音乐和游泳教学互相配合,能够有效激发学员的兴趣和动机，提升学员注意力和积极性，推进学员学习进度。此外,探究国内外相关的文献和研究,发现有使用音乐配合教导多动症儿童或使用音乐配合教导运动项目的案例,但未有发现对用音乐配合教导多动症儿童体育运动的相关研究项目。因此,本研究正好填补香港在这方面在实际实验研究上的空白。本研究结果，可为多动症儿童游泳教学和其它体育科目的教学提供有益的经验和参考。