追求幸福是人类的共同目标,教育的目的同样是使人幸福。众所周知,教师胜任力与其职业幸福感息息相关。在农村幼儿教师队伍日益受到重视,其生存状况引人关注的背景下,本文致力于探究农村幼儿教师胜任力与职业幸福感之间的关系,对于提高农村幼儿教师幸福感、促进农村幼儿健康成长以及提升农村学前教育质量具有重要意义。本研究主要分析农村幼儿教师胜任力与职业幸福感的现状,并致力于探究两者之间的关系。基于此,本研究采用问卷调查法、访谈法、统计分析法,以国家级贫困县Q县公立幼儿园的132名专任教师为研究对象,选取《幼儿教师胜任力问卷》和《幼儿教师职业幸福感问卷》为研究工具进行调查,并辅之深入访谈作为进一步补充和完善,最终得出数据结果,用以考察农村幼儿教师胜任力现状与职业幸福感现状,分析两者之间的关系。研究结果显示:首先,在农村幼儿教师胜任力总体样态分析中得出,该县幼儿教师胜任力总体水平较高,各维度平均得分由低到高分别是:专业素养、人格魅力、育人导向、职业承诺,其中幼儿教师专业素养平均分低于总体教师胜任力水平,表明农村幼儿教师胜任力水平在专业素养上处于较低水平。农村幼儿教师胜任力在教龄、职称、婚姻、第一学历上得分差异显著。其次,在农村幼儿教师职业幸福感总体样态分析中得出,该县农村幼儿教师职业幸福感处于中等偏上水平,各维度的发展水平不均衡,其中各维度得分由低到高依次是幼儿教师认知幸福感、情绪幸福感、社会幸福感、心理幸福感。农村幼儿教师职业幸福感及各维度在教龄、年龄、婚姻、第一学历及第一学历专业上存在显著性差异。再次,通过对农村幼儿教师胜任力与职业幸福感的相关和回归分析,研究发现两者之间存在显著的关系,相关系数r=0.595;幼儿教师胜任力能够显著预测其职业幸福感。基于以上结论,本研究考虑从幼儿教师胜任力的不同维度出发,提升幼儿教师胜任力水平,以此来促进农村幼儿教师获得更高的职业幸福感。加强幼儿教师师德教育,树立新时代幼师师德榜样;支持幼儿教师专业发展,明确幼儿教师主体作用;保障幼儿教师福利待遇,完善职称考评机制;营造积极的舆论导向,提高教师的社会声望。