新一轮基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。学习方式的转变意味着个人存在方式的转变，转变学生学习方式不仅对学生学习将产生重大的积极影响；学习方式不仅是一个方式问题，还将对我们国家和民族产生深远的影响，关系到民族和国家强盛和发展的大问题。我们今天必须倡导的新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习，这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。作为一名中学教师，作者在认真分析、研究了新的学习方式特点和具体实施的基础上，针对当前在转变学生学习方式中的存在的一些误区进行了阐述；结合现在中学阶段教学实际，同时兼顾教师教学方式和学生学习方式的转变是一个循序渐进的过程，作者尝试用基于问题解决教学模式来转变学生的学习方式。基于问题解决教学模式教学理念糅合了新课程所倡导的“自主．合作．探究”学习方式，又可兼顾传统学习方式的优点，便于学生向新的学习方式平稳过渡，学生通过在真实或模拟真实的问题情景中体验探究学习的一般过程，提高学生解决实际问题的能力，实现知识的深层理解。新课程改革对我们教师的教学能力提出了新的挑战，真正实现课程改革的目标需要我们每位教师的共同努力，作者的实践尝试，为一线教师转变学生学习方式，落实基础教育课程改革的目标提出了一些新的思路和途径。