当今，“科教兴国”已是中国政府长期坚持的一项基本国家发展战略，在这样的大背景下，众多的国际知名教育品牌纷纷到来中国。这些知名的教育品牌凭借着优秀的课程和教学经验、成熟的经营管理和品牌优势，深受中国家长和学生的欢迎。然而，在不断地发展和尝试中，由于国家的不同特点，民族的不同习惯，经济的不同发展程度，消费层次的不同需求，以及由此造成的不同的文化大背景，导致了市场存在很大的差异性。这就迫使这些国际知名教育品牌在中国的发展战略中要树立符合当地情况的观念，通过对当地市场充分地研究和调研的情况下，使用具有柔性和弹性的公司策略，以此来实施本土化战略。只有这样，这些教育品牌才能降低进入市场的风险，更合理地分配有限的各种资源，不仅可以降低运营的成本和费用，而且可以提高自身品牌在各方面的竞争优势，极大地满足市场的实际需求。本文围绕国外儿童教育课程中的科学课程的本地化战略展开分析和研究，通过对SL公司产品、运营、市场等方面的深入探讨，找出其本地化的难点和问题。通过介绍了国外儿童科学教育课程本地化的相关内容，结合中国基础教育市场发展的特点，分别从管理运营本地化，人才储备本地化，市场营销本地化等多个角度分析了国外儿童科学教育课程本地化的发展方向，难点和问题，并提出了国外儿童科学教育课程本地化的战略层面的解决方案。文中还结合企业实际运营的最佳实践方法，研究了跨文化沟通对本地化过程的影响。SL公司是笔者目前正在运营的以体验式儿童科学教育为主营业务的一家公司。文中分析研究了公司的产品特色，发展状况，市场情况以及行业竞争风险等，对公司导入儿童科学教育的过程中遇到的种种困难和风险进行深入分析，并提出解决方案和付诸实施。本文的核心研究内容是在国外教育课程导入过程中，在人力资源，管理运营，品牌营销等方面的战略制定和实施。这些都是企业本地化战略的重要组成部分，在本地化的过程中，人才储备是核心竞争力，市场营销是可持续发展的源泉，管理运营和战略执行可以保证企业在良性的发展平台上为自身创造利益，同时尽到一定社会责任。