科学的发展,经历了由综合到分化到再综合三大阶段。当代学科的综合交叉,一是学科自律发展的必然要求。近代至今学科分化几近极致,“分久必合”已成为必然趋势,现代科学研究的相互关联性增加,科学家们前瞻性的自由探索也需要将目光投向相关的学科领域;二是他律性的需要。现代社会实践中大量复杂的、综合性问题的不断提出,亟待多学科横向联合集成攻关。当代学科综合交叉发展的这种趋势,在高等学校学科专业发展中已经蔚为热流,并且取得了一些可资借鉴的经验。因此,如何通过研究学科交叉理论,总结国内外高校交叉学科建设经验,以求从总体上改变我国高校交叉学科建设实践相对滞后的状况,便成为高等教育研究的当务之急。 本文分两大部分。第一部分,是关于学科交叉理论的研究,按学科交叉机制、交叉学科类型和学科交叉方法三个层面逐步展开论述,其中以对学科交叉机制的分析以及综合为重点。首先从“机制”的词源学发生和生物学对它的创造性移植出发,对学科交叉的深层根源、内在规律,以及学科交叉从有机生成到功能发挥的全过程进行了抽绎、梳理,概括出学科交叉机制的群体序列,既对机制个体作各别的深入分析和科学追问,又通过综合揭示其有机整体性,并探究其哲理意蕴,力求初步建构较为系统的学科交叉机制理论;接着以理论、历史、典型性实例三者相结合的角度列论了知识形态交叉学科的层级类型,又从哲学、方法论的角度列论了学科交叉的方法途径。第二部分,是关于高校交叉学科建设的研究。该部分总结了国内外高校交叉学科建设的经验,既分析了高校组织形态交叉学科的主要模式及其总体特征,又以学科交叉理论贯穿于交叉学科建设实践,对高校交叉团队的组建、交叉人才培养与课程综合化、交叉科研及其管理等提出了一系列设想,试图为高校交叉学科建设实践提供一个较为可行的参照系。 本文的研究主要采用了文献方法以及系统论方法等。