18世纪60年代开始的工业革命是世界各国职业学校校企合作的开始,各学校为企业输送“可用”的人才,为学生提供“可用”的岗位,这是中职学校以及校企合作的根本和重点。中职教育应更注重理论与实践的结合,用理论指导实践,以实践检验理论,但在传统教育的影响下,中职教育依旧出现了理论置于实践之上、理论与实践相分离的问题,校企合作受到极大的影响。本文借鉴了我国对高职、中职校企合作的研究以及对比了美国、日本、英国、德国等国家的校企合作,采用案例研究法、调查研究法、比较研究法、文献研究法等研究方法,以成都市高级技工学校为例对成都市中等职业学校校企合作现状与问题进行调查分析并提出对策。本文共有4章节,第1章包括问题的提出、概念界定、文献综述、研究意义、研究方法、研究内容、研究过程等;第2章对中职学校校企合作理论基础进行阐述,建构主义学习理论以及陶行知生活教育理论强调学生在做中学,注重学生在实践中对知识、技能等方面进行自我建构和应用,为校企合作提供了理论依据;第3章以成都市高级技工学校为例,分析了成都市中等职业学校校企合作现状。成都市高级技工学校校企合作以市场为导向、以就业为根本、以技能为核心、以管理为基础、注重双师型教师培养,建立实训室、开展订单培养、建立实训基地、引入学徒理念、创新合作模式、开展国际合作、进行校政合作,在校企合作中获得了很大的成果;第4章对成都市中等职业学校校企合作提出策略,从校企合作的管理、学校对学生的定位培养、企业对校企合作的投入等方面进行了阐述。