【摘 要】
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该文在查阅了大量文献的基础上,教师针对高一年级学生认知结构的特点,转变教育观念,树立以学生为主体的教学思想;结合教学实际,优化教学过程;采用多种教学方法进行探索性教学
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该文在查阅了大量文献的基础上,教师针对高一年级学生认知结构的特点,转变教育观念,树立以学生为主体的教学思想;结合教学实际,优化教学过程;采用多种教学方法进行探索性教学,以提高学生的数学思维水平,使学生学会数学思维;加强数学思想和方法的渗透,使学生能全面认识数学.实践表明,在数学教育中实施素质教育是可行的,相应的措施确实有助于提高高一年级学生的素质,并且数学素质教育实验研究应继续开展下去.
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