毛泽东社会主义信仰教育思想,是马克思主义信仰教育理论和中国实践相结合的产物,是马克思主义中国化的重要成果,是毛泽东思想的重要组成部分。本文认为,毛泽东的社会主义信仰教育思想,是在长期的革命斗争和社会改造过程中,在继承和发展中国传统德育思想及马克思主义德育思想的基础上,通过总结长期的社会主义、共产主义理想信念教育实践经验而形成的。出于培养社会主义合格建设者与可靠接班人的需要,为帮助青少年克服自身缺点、提高建设国家的能力,毛泽东高度重视对中国人民尤其是青少年的社会主义信仰教育,在长期的社会改造和信仰教育实践中,形成了一整套具有中国特色的社会主义信仰教育思想体系。毛泽东主要通过理论学习、科学实践、生产实践和社会改造等四条途径,采取了调研研究、宣传教育、自我教育、说服教育和反面教材等基本方法,成功地对青少年进行社会主义理想和信仰教育,取得了巨大的教育成效。毛泽东的社会主义信仰教育思想,为中国的社会主义信仰教育奠定了理论基础、指明了正确的教育方向、形成了科学的教育方法论体系,具有十分重大的指导作用,为当代中国进行中国特色社会主义共同理想和信仰教育提供了宝贵的经验和方法论借鉴。21世纪的今天,随着中国社会主义市场经济的迅速发展,各种社会矛盾日益凸现,各种社会思想尤其是非马克思主义甚至反马克思主义思潮纷至沓来,不断冲击着中国人的思想道德防线,中国社会尤其是青少年思想道德滑坡、社会主义信仰淡漠等问题日益显现。因此,认真研究和借鉴毛泽东社会主义信仰教育思想,重塑中国人尤其是青少年的社会主义信仰,具有重大的理论意义和实践价值。