21世纪是知识经济时代，伴随着社会经济和国家竞争的加剧，世界各国都在关注着教宵的发展与革新，[tf历史的经验表明，每次没涉及到课程变革的教育改革最终都是不成功的，因此，有关课12的研究一直是教宵领域十分活跃并颇受关注的部分。课程没置是一个涉及课稃改苹全局的重要问题，也是影咱课程改革成败的重要因素。在全世界轰轰烈烈的课程改革^景下，我国同样进行了基础教育的新课改工作，这次课程改^意义重大，已经是3前我国教育发展的关键问题。新课程设置运行状况关系到学牛的成长，教宵的发展*甚至民族的强盛。因此，加强教育领先M家课程设置的研究，探寻适合我国国情的课程设置是一个刻不容缓的现实课题。笑国的普通髙中课程设賈有许多独特的特点。在过i的一个多世纪m，芙国高中课程留下了从"失衡"到"基础振兴"的发展轨迹，课程也不断经历着数if上的增减和主次地位上的变换，以$于今天的关国髙中课程可以用"超市"来形容，其设置大致可以概括地区分成核心的基础必修课程、丰富的选修课程以及各种怡情益智的活动计划。学生对课程享有广泛的选择性，学校从规定必修谋、必修课与选修课之间的比例以及升级和毕业必须达到的学分等方￠1进行弹性的管理。美国高中在历经百年多次变革仍然其有旺盛的生命力，并形成其独具特色的课^设置。本论文运用文献检索法、个案分析法、比较研究法、^素分析法等研究方法对其进行研究，以期为找出适合我国国情的新课改背景下的课程设S提供借鉴意义。本论文由四部分组成。在引言里，简要的介绍本论文的问题提出、研究意义、研究方法、文献综述及对基本概念的界定。其次，结合个案对关国普通离中的课程设置情况的历史演进过程进行了回顾研究。随后，结合个案描述了美国普通高中课稈设燹的现状并分析其特点和影响因素。最后借鉴荣国普通商中课程设置的经验，结合我中课程设置的现状，得出对中国的启示。