当前,在全国大部分地区已经投入使用的部编版初中语文教材的每册书中,编者都精心选编了文言文,希冀学生能够研习古人文章中有生命力的东西,裨益于自身学习、发展。而对于刚接触文言文不久的初中学生来说,在学习中难免会遇到障碍,这时助读系统就发挥出了极大的作用。但由于各种原因,师生了解不深,所以他们在认识和运用中都存在问题,因此对文言文助读系统的研究就显得尤为必要。基于此,本文将对临渭区农村初中师生对部编版文言文助读系统的使用成效进行调查研究。本文的研究从四个方面展开:首先是引言部分,它包括研究背景、意义,研究综述和研究方法。在阅读相关文献后,发现目前研究者对文言文助读系统的关注增多,基本能根据调查结果提出有针对性的建议,但同时也存在一些使用建议提的较为笼统的问题,而本文将结合临渭区实际情况和自己的教学经验提出适合本地方,且实用性强的建议,为贯彻新课标理念、提高教师教学效能、培养学生自学能力提供实益。接着对文言文助读系统的概念,以及各构成要素的内容和特色进行简要阐述。之后对学生和教师使用文言文助读系统的成效进行了调查,采用的方式主要为问卷法和访谈法。通过对数据的梳理分析,对运用中存在的弊病和因由尽行了明晰。他们存在对文言文助读系统的认知具有片面性,使用方法不合理,并且还存在教师指导不到位、学生自主使用意识弱的问题。最后根据前文的发现以及文言文助读系统的编撰特点,分别为学生和教师的运用提出了建议,冀望在对教师的授课,学生的学习中发挥作用。