近几年,中国经济的快速增长,国际地位不断提高,学习汉语也成为一种热潮,在泰国也不例外。汉语不同于其他语言,它是已汇总意音文字,是世界上最古老的文字之一。在汉语中存在大量的形近字,这些字看上去较为相似,但往往有时候意思差别比较大。形近字都是成组对比着出现,形近字在结构上相似而非常容易造成汉语学习者的混淆,给他们认读、书写及使用等方面造成一些困难。笔者在泰国华侨学校实习教学中,发现泰国初中生对汉语形近字的习得上存在一些问题。本文首先对泰国初中生汉语形近字习得的情况进行调查分析,主要设计了四类题型进行考察,并对调查结果进行详细的分析,详细总结泰国初中生目前在形近字习得情况。研究发现:研究发现在形近字的注音上出现声调标错、相似声母部分出现的偏误及韵母部分出现的偏误的情况;形近字组词上出现偏误主要是对部首不分所造成的组词偏误;在选题填空中,“坐”与“座”、“园”与“圆”、“蚊”与“纹”、“阶”与“价”出现偏误情况较多;在形近字选择部分是对“观”与“欢”、“那”和“哪”及干”与“千”的偏误;在根据拼音写汉字部分则出现漏写、多写及错写等偏误情况。之后对泰国学生形近字偏误原因及汉字教学中存在的问题分析,从客观与主观两个方面分析目前泰国学生形近字致误的原因。从教材、学生及教师三个方面分析目前泰国学生汉字教学中存在的问题。并提出泰国学生汉字形近字教学方法及策略建议,首先提出泰国学生汉字形近字教学方法包括有:笔画分析法;字形分析法;对比联系法;音义结合法;部件分析法。其次提出泰国学生汉字形近字教学策略有:安排形近字的专项练习;同音形近字教学;常错形近字辨析。最后是结合具体的课堂教学示例来指出如何进行汉字形近字的教学,包括教学对象、内容、目标及重点、教学导入、实例分析、课堂练习及作业。