在国家大力发展职业教育推进校企合作培养人才的背景下,高等职业教育作为我国高等教育的一个重要类型,怎样借鉴国外职业教育的先进经验,突破我国职业教育发展的瓶颈,深化校企合作培养人才模式,整合社会资源,提升社会服务能力和科研能力,加快教育体制改革,推进教育科学发展,加快建设具有中国特色的高等职业教育,为中国经济发展培养合格的高技能人才,推进现代职业教育体系建设是摆在我们面前的重要课题。本文首先对国外五种成功的职业教育人才培养模式进行了系统分析,结合我国现阶段几种主要的人才培养模式分析,对我国现阶段高等职业教育人才培养过程中存在的问题进行了归纳,并论述了国外经验对我国的启示。然后运用SWOT分析法分析目前我国高等职业教育的战略环境,提出新形势下高等职业教育人才培养模式的战略规划。最后对“准员工式2+1”人才培养模式构建与实施方法提出建议与思考。本文以山东商业职业技术学院生物工程学院为案例,该学院在校企合作办学的实践中,借鉴了德国的“双元制”及美国的“合作教育”经验,根据校企合作的实际,探索了“准员工式2+1”人才培养模式这一全新的校企合作模式,在此基础上,又成功实现了校企一体化办学,为研究校企合作提供了成功的案例和宝贵的经验。本研究分析了“准员工式2+1”人才培养模式产生的背景,然后对该校“准员工式2+1”人才培养模式选择的依据、校企联合办学的实践、人才培养方案的设计、“准员工式2+1”人才培养模式下的课程体系建设、校企一体化办学的探索、基于“准员工式2+1”人才培养模式下的师资队伍的建设、三位一体顶岗实习管理体系等方面及顶岗实习考核体系构建等问题进行了系统的分析研究。实践证明该模式在提高学生就业率、提高学生的专业技能、开拓高职办学模式、丰富职业教育的内涵、促进校企合作、提高学校师资队伍建设和深化课程体系改革等方面,具有明显的优越性。当然该模式运行的时间还不长,还存在着诸如企业合作的动力不足、校企合作办学的稳定性不足和实习管理考核体系不健全等方面的问题,由此笔者提出仅仅依靠学校不能培养出完整的人才,地方政府应努力推动官产学研合作共建人才培养链的观点。在论文写作的过程中,通过走访企业、发放实习调查问卷和查阅文献等方法搜集一手的资料和数据,提出了一些完善“准员工式2+1”人才模式的具体建议和理性思考,以期对我国高等职业院校的人才培养模式改革提供指导。