在汉语教学中,词汇教学作为基础和重要组成部分,一直以来都受到了对外汉语教学工作者的重视和关注。说到汉语词汇教学,我们会联想到词的音、形、义、用四个方面,而本文主要研究的是在泰国中学的汉语教学中关于词汇教学的课堂设计,偏重于在课堂教学中如何让泰国中学生更好地记忆和掌握汉语词汇,通过实地调查研究去发现泰国中学汉语词汇课堂教学中的不足并寻找切实有效的改进方法。本文较为全面地介绍了泰国中学生的汉语学习特点、对于汉语词汇的兴趣需求以及泰国中学目前汉语词汇课堂教学的现状。笔者充分利用在泰国实习的机会,通过课堂观察、师生交流、问卷、旁听等多种形式和途径进行考察。然后对调查得到的数据进行分析总结,找出泰国中学生学习汉语的普遍特点及泰国中学在词汇课堂教学中存在的若干问题。笔者针对调查结果进一步系统地提出建议和改进方法。所设计的改进方案遵循了词汇教学的基本原则和学生语言习得的总规律,更重要的是符合泰国中学目前的汉语词汇教学现状。提出建议和方法的目的在于提高教学效果,其设计的核心是学生,力求帮助学生牢固地掌握汉语词汇知识,激发他们学习汉语的兴趣。笔者也通过具体的例子和图示来说明设计的操作方法,对汉语词汇课堂的每一个环节都提出了较为可行的建议。最后通过一个具体的教学实验案例来证明改进方案的可行性和有效性,同时在实践中继续发现问题解决问题。在文中也总结了其他汉语老师和部分学生的意见建议及笔者自己的教学反思,希望本文的研究可以提高泰国初级阶段汉语词汇课堂教学的效果,帮助初到泰国的汉语老师更快的适应和融入到汉语教学当中。