马克思主义是我们党和国家的根本指导思想，建设社会主义核心价值体系最根本的就是要始终坚持马克思主义的指导地位，坚定不移的以马克思主义中国化的理论成果武装全党，教育人民。大学生作为国家的未来，民族的希望，他们对马克思主义信仰的认同和接受直接影响我国社会主义现代化建设的未来。大学时期是一个人建立人生信仰的关键时期，大学生在这一阶段建立的人生信仰能支撑一生。因此，在大学生中进行马克思主义信仰教育十分重要。马克思主义信仰教育的目的就是让大学生从内心接受马克思主义的理论，在情感上热爱马克思主义，在意志上坚信马克思主义，在行为上坚持用马克思主义来指导自己。由于马克思主义信仰教育本身的复杂性，要求在教育过程中必须要重视学生的需要、情感、意志、行为等心理因素，因此，在心理认同的视角下研究大学生马克思主义信仰教育很有必要。目前，大学生对马克思主义信仰教育总体呈现认同趋势，大部分对马克思主义信仰，有社会主义信念，对党的领导表示信任，对中国特色社会主义道路充满信心，对高校各项思想政治教育工作表示认同。但是，在大学生马克思主义信仰教育过程中，由于外在的社会、家庭、网络等环境因素和信仰教育过程中方式方法不恰当以及大学生自身的需要、认知、情感、意志等因素的影响，大学生对马克思主义信仰教育的心理认同很容易受到阻碍，产生对信仰教育的逆反心理、抵触情绪以及行为偏差。因此，在以后的大学生马克思主义信仰教育要综合外在的各方面因素，结合大学生的心理特点，采用正确的教育方式和方法实施教育，大学生自己也要不断地提升自己的思想境界和人生追求，不断将马克思主义信仰教育与自己的全面发展结合起来，形成健全的人格品质，成为社会需要的合格人才。