师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的，也是学校伦理组织中最经常、最重要的人际关系。如何认识和把握师生关系的本质与特性，历来是中外教育家着力研究的重大课题。本文试着就师生关系这一既古老而又现实的命题，在回顾师生关系研究的现状的基础上进行反思与超越，从而逐步透析师生关系的本质以求对我国当前的教育理论与实践提供一些有价值的启示。除了引言与结语，全文共分三个部分。 第一部分 回眸与反思：师生关系研究的现状述评 本部分主要以发展为线索，回顾目前师生关系研究状况的逻辑进程，采取边述边评、评述结合的方式，从师生关系发展的纵向与横向两个纬度，从历史与现实的双重处境出发来反思师生关系及其研究中存在的问题，从而概括出局限性师生关系的具体表现。 第二部分 审美超越：师生关系追求的一种境界 本部分针对前一部分局限性师生关系的表现，笔者尝试从审美超越角度来探讨师生关系的局限性问题，以超越的范式研究师生关系的本真涵意与本质属性，触及师生关系的深层意义，寻绎审美的师生关系，臻达师生关系的审美化! 第三部分 走向审美：21世纪师生关系的理性构想 本部分主要探讨审美化师生关系的审美特性和审美化师生关系如何建构的问题。本部分旨在为进一步开展师生关系研究，为重新认识和建构师生关系提出些许建设性的理论与实践价值的启示。