教科书是一个课程的核心教学材料。是学校教育中最主要的教学工具。语文学科白1903年独立设科以来,学者们对语文课程、语文教学研究都开展得轰轰烈烈,对作为语文学科教科书的语文课本的研究却相对较少。同时,语文课程标准虽然一次次修正,但改动并不大。并没有带来语文教科书实质性的大幅度调整。从2009年开始,学者们也越来越多地发现语文教科书的研究没有得到应有的重视,中国语文界至此掀起了批判小学语文教科书的热潮。而在叶圣陶、胡适、梁启超、黎锦熙、夏丐尊等老一辈教育家中,对小学语文教学的研究着力最多、成就最大的,黎锦熙当属第一人。本文尝试在黎锦熙语文课程观、教材观的指导下,结合自身的教学,配合人教版小学二年级下册的课本,编撰一本课外读本。以一线教师的视角来窥探现行教材的不足,为学生的学习提供补充。本文共分四章。第一章是绪论,对选题缘由、研究现状、研究思路及方法等进行说明。第二章对黎锦熙的教育思想,特别是黎锦熙在教材观方面的思想进行了详细的阐述。第三章主要从编写体系、范文系统两方面对现行人教版教科书的现状进行了分析,提出了有待改善的问题。第四章,在黎锦熙教材观的启发下,针对发现的问题,对课外读本开发的指导思想、开发原则及基本框架、选文内容进行了设想。