【摘 要】
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本文主要从认识论和语言运用角度探讨作文活动中语言转换生成的原理，以及在唯物主义认识论和语言观指导下作文训练的理想状态和现实可操作路径，鼓吹生活实践作为作文的唯一本源
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本文主要从认识论和语言运用角度探讨作文活动中语言转换生成的原理，以及在唯物主义认识论和语言观指导下作文训练的理想状态和现实可操作路径，鼓吹生活实践作为作文的唯一本源。全文共分四部分。第一部分阐述不同认识论对中学作文教学的指导意义。第二部分从意识与语言关系角度考察写作活动，指出西方现当代语言语言哲学给予学生作文训练的启示，提出唯物主义语言观是写作活动的指南。第三部分简述象—意—言的多向动态建构关系及其转换生成原理，指出作文语言训练要回归生活本源。第四部分在唯物主义认识论、语言观与作文训练的理论结合点——实践的基础上，提出“活动式”作文训练的理想状态和现实可操作路径，并通过列举“活动式”作文训练方式和案例点评，试图说明“活动式”作文理念的基本模型和可操作样式。
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