排球是我国高校重点开展的运动项目，因此提高排球知识和技能是体育工作者应该也是必须要完成的任务。要达到这个目标就需要选择科学合理地教学方法。新的教学理念，要求体育教学应由以学科为主转向以学生的发展为中心，这充分激发了教育工作者的热情，调动了教育教学工作中积极探索各种有利于建立新的良好师生关系，发挥学生主体性，提高学生全面素质的有效合理的教学方法的积极性，充分体现学生的主体地位，让他们真正成为学习的主人。体育教师在对体育教学进行不断的研究和探讨的过程中，发现更多的教学方法，例如自主学习法、合作学习法、探究学习法等，但在对这些方法的了解和应用方面还存在不少问题。本文以角色扮演法为例，探讨这种新型的教学方法在排球教学中的应用，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、等组实验对比法、数理统计法、逻辑分析法，在认真分析及借鉴己有研究成果的基础上，对现有的方法进行总结和完善。通过对问卷的调查结果进行了处理和分析，得出了角色扮演法是切实可行，并通过16周的教学实验研究，获得详细的实验数据，并将所得数据运用SPSS17.0数理统计软件进行分析，实验结果显示，对高校排球选项课学生采用角色扮演法，其效果优于传统的教学方法（P<0.05）。通过教学实验得出：角色扮演法的操作性强；角色扮演法的复制性好；角色扮演法的转化性佳；角色扮演法的可评价性优。从而证明了角色扮演法是高校排球选项课的一种行之有效的教学方法。因此，将角色扮演法引入到高校排球选项课攻防对抗练习之中，符合高校体育课程改革的发展趋势。同时，角色扮演法不仅适用于高校排球选项课的教学，还可以为其它的体育专业教学提供有价值的参考。