美术新课程改革的突破点,是增加了“综合·探索”的学习领域。笔者以为与之相适应的,应该大力提倡综合化美术教学,它克服了传统美术教学以学科为主、注重技能训练,而不重视美术文化的学习等各种弊端。新课程改革发展的过程,同时也是美术教师学识优化、修养提升的过程,美术新课程的改革,给美术教师提供了广阔的发展和创造空间。但同时对美术教师的知识结构、教学能力、文化修养等方面,也提出了更高的要求。由于受历史原因和传统观念等因素的影响,致使美术教师不适应新课程改革的教学,在综合化教学方面尤其薄弱,因此在教学实践中美术教师面临更多的困惑。基于此,笔者把综合化教学作为课程模式下的一种教学方法来加以探讨,为美术教师素养的提升提供理论依据,以美术教师的现状为研究基点,以提升美术教师素养为要求,以深化综合化教学的改革为目标,通过发现问题——分析问题——研究问题——解决问题的原则,运用实证研究常用的问卷调查法和访谈法,通过收集、综合有关数据,分析、探索问题的症结所在,立足教师自身素养的提升,从教师的需要出发,以期找到切实可行的解决和改善的方法与途径,与广大一线美术教师一起走出困境,适应新课程教学,在新课程改革的大潮中施展才华。