主观幸福感的研究历史由来已久,国内外的学者们都对其进行过不少的研究和探讨。查阅主观幸福感的相关文献发现社会支持与自我价值感对个体的主观幸福感有重要影响。本研究旨在探讨聋哑大学生社会支持、自我价值感与主观幸福感的关系以及它们是如何影响主观幸福感的两个问题。一方面,丰富主观幸福感的研究资料,另一方面为怎么能更有效、更科学的提高聋哑大学生的幸福水平提供一些参考。本研究选取某大学特殊教育学院的300名聋哑生,其中男生160人,女生110人。采用Campell编制的总体幸福感指数量表,肖水源编制的社会支持评价量表以及黄希庭编制的自我价值感量表对其进行测量。研究结果表明:1女聋哑大学生的主观幸福感显著高于男聋哑大学生。从大一到大三学生的主观幸福感呈现上升的趋势,到大四略有下降;大三学生的主观幸福感水平最高。2受教育程度为小学以下、小学、高中的母亲对其子女的幸福感影响都大于受教育程度为初中的母亲对其子女幸福感的影响。3文科聋哑大学生的主观幸福感高于理科聋哑大学生。4主观幸福感及其两个成份与社会支持(除对支持的利用度外)都有显著相关,而且除了父母以外的家人对主观幸福感的预测力更强;同时与自我价值感各个维度都有显著相关。5社会支持通过自我价值感影响主观幸福感,同时还直接对其产生影响;其中自我价值感起中介作用。