教育部连续多年对青少年体质情况进行了调查,结果是连续多年青少年的体质健康堪忧,虽然在近几年有些指标出现了良好的发展,但是肥胖率、心肺功能及运动能力、视力等一些重要指标仍然呈下降趋势,青少年体质健康问题也受到社会和政府的高度关注,因此,中国教育中关于青少年体质的问题也逐渐成为了一种社会问题。中小学是发展身体的黄金年龄阶段,加强体质健康尤为重要,要想调动学生参与体育锻炼的积极性就要从学校体育入手,体育课是学生了解、学习及掌握体育知识技能的主要来源,在这个过程中,体育教师则起着至关重要的作用。另一方面,根据体育教育的有关规定,三年级至九年级的每周课时为三个学时,而武侯区在进行体育教学改革时,对体育课时进行了改革,将原有的课时增加到每周五个学时,在学时增加的同时,承担体育教学任务的教师的工作量就会增加,从数量上来说,现有的体育教师就无法满足教学的需要,从质量上来说,对教师的素质、能力等都有了新的要求,再加上新课标的颁布及实施也对体育教师提出了新的要求,综合上述的时代背景对体育师资进行研究。本文从新课标颁布和武侯区课时改革的大背景下对武侯区初级中学的体育教育尤其是师资现状进行调查与分析,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,调查对象涉及武侯区内的29所初级中学体育教师,调查内容涉及武侯区初级中学体育教师基本情况,体育教师的继续教育情况,体育教师的科研现状,体育经费的投入,场地器材的基本情况,对调查所得的数据进行分析得出:武侯区在进行体育课时改革后的教师数量还不能很好的满足体育教学的需要,这是因为武侯区进行体育教学改革后,中小学的体育课时增加,体育教师数量与课时相挂钩就出现了教师数量上的短缺,现有体育教师的工作量加大,在体育教师性别上,男性体育教师数量少于女性体育教师,体育教师的学历及职称结构也较为合理,在教师的培训上,武侯区因加入了“全国体育教学联盟”,培训进修机会较多,但是教师参加培训和进行体育科研的自我主动性不是很高,往往受利益的影响较多。