本论文以中小学体育教育现状为研究内容,以商丘市中小学的体育工作管理、体育教学、体育师资队伍、场地器材、课余体育为研究对象,旨在探索社会发展现阶段中小学体育教育和管理的特点、不足与发展建议,为商丘市中小学体育教育管理探索一种更有效实现素质教育目标的教育管理模式,以充分发挥行政管理部门的职能,更好地促进中小学体育教育目标的实现。本论文采取分层抽样的方式以商丘市的30所中小学的管理人员、教师及学生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、逻辑分析法、数理统计法对调查结果进行统计和分析。从中小学体育工作管理、体育教学、体育师资队伍、场地器材、课余体育等部分入手,对中小学体育现状进行系统研究,找出学生对体育的期望和认识与目前体育教学存在的差异,以及中小学体育教学存在的一般性问题。得出如下结论:1.商丘市城区中小学体育管理工作基本符合国家的有关规定,大部分学校由主管教学的副校长负责,分管教育部门对农村中小学的监管力度不够,没有专门的体育管理人员负责管理,致使大部分农村中小学体育管理工作较混乱。2.商丘市所有中小学都开设了体育课程,但每周开课的次数并不乐观,高中阶段体育课被占用的现象时常发生;由于教学条件的限制,大部分学校都选择便于本校体育教学的体育教材进行教学,并且大部分城区中小学采用分组轮换的教学形式进行教学,由于体育场地与器材不足,学生数量少,农村中小学一般采用全班集中教学的形式教学;有80.7%的学生喜欢上体育课,深受大部分学生喜欢的体育课项目是球类运动,尤其是篮球、乒乓球和足球。3.商丘市小学的体育教师数量基本达到要求,初高中还有一定的差距;体育教师年龄结构趋于年轻化,富有经验的中老年教师偏少,学历层次有待于完善,职称层次偏低,专业技术水平有待于提高,科研能力差。4.商丘市中小学体育教师工作量偏大,进修学习的机会少,福利待遇大部分低于其他学科教师,教师工作条件与环境较差,不利于学校的体育师资队伍建设,对体育教师的工作积极性有很大影响。5.商丘市中小学早操开展情况总体比较好,但课间操的开展很不理想,有73.3%的学校从来不做课间操;大部分学校都选择考试科目作为课余体育活动的内容,课余运动队的开展情况很不乐观,有运动队的学校大多采用赛前临时训练的形式进行训练;组织的运动竞赛以田径运动会和广播操比赛为主。