2002年开始,一种新的家校沟通方式——“家校通”兴起,企图掀起家校合作的一场革命。“家校通”利用互联网、移动通信、语音合成、计算机电话集成、数据库技术,将公共交换电话网、互联网、移动通信网紧密结合,试图为学校、家庭及社会提供一种有效、便捷、及时的沟通辅助系统。几年过去了,“家校通”从无到有,由点及面的发展起来,已经逐渐走进千家万户,成为学校和家庭联系的主要形式。但是“家校通”是不是真的改变了家校合作效果不佳的局面,是不是真的改革了家校合作的方式方法并取得良好的沟通效果呢?本文通过调查研究,揭示“家校通”在家校合作中运用的现状,分析它对家校合作产生的种种影响,提出了制约其使用效果发挥的四大因素。最后,本文进一步从学校、家庭、教育体制以及“家校通”本身出发,就如何改善“家校通”使用情况差、家校合作效果不良等现状提出了几点思考。