初中作文教学的主要问题在于:学生缺动力不喜欢写作,课堂缺内容不知道该教什么,教师缺方法不知道该如何教。注重实践性和可行性的作文教学策略,关注学生全方位个性化发展的作文教学策略,才能真正满足一线教师对作文教学改革的需求。本研究尝试把游戏化教学法引入初中作文教学,以影响、改变作文课堂为旨趣,将游戏思维和游戏精神融入作文教学全过程,探索出一套系统的、操作性强的游戏化作文教学方案,为教师智慧的教写作提供范例。本文在论述过程中主要包括以下内容:绪论部分主要阐述进行本研究的原因和契机,以及选题的目的和意义,简要总结国内外对游戏化教学法研究的现状,拟定研究思路、研究方法以及重难点等,为后文的理论研究做准备。第一章为游戏化教学法概念阐释部分。通过解析“游戏”“游戏化”“游戏化教学”等层级概念来更清晰地界定游戏化教学法,并着重阐述游戏化思维和游戏精神的重要性;分析游戏化教学法的四大基本要素,并逐一说明“链接”和“目标”“规则”“反馈”这些要素在教学中的巨大作用;以游戏化教学法的理论基础做结,更全面地诠释游戏化教学法的优势。第二章意在研讨游戏化教学法是否能满足初中作文教学中不同主体的多方面要求。基于调研结果,本章将归纳总结初中作文教学现状、学生对作文教学的需求以及教师对游戏化教学法的认知,以此探讨游戏化教学法在初中作文教学中的可行性。通过分析其在作文教学中带给学生的诸多益处,明确初中作文教学中引入游戏化教学法的必要性。第三章是初中游戏化作文教学的策略研究部分。以初中作文教学过程为轴线,将各环节的游戏化教学策略串联在一起,并把课内课外相结合,建立过程性评价机制,形成一套完整的游戏化作文教学策略。同时评析一线教学名师使用游戏化教学法进行作文教学的经典案例,力求为探寻作文教学之法的一线教师提供操作性强的策略指导。第四章针对游戏化教学法的局限性提出了具体的教学建议。结合游戏化作文教学策略和教学实践,详细阐述游戏化教学法应用在初中作文教学中应注意:关注学情,根据“一校”“一级”和“一班”来决定是否选择游戏化教学;合理规划课时,把握日常时间或细碎的课堂时间实施游戏化教学;紧扣教学,转变教师教学观念,提高教师教学素养。以期教师将游戏化教学法在作文教学中用活、用透,并获得满意的效果。