随着教育改革的不断推进,全国各地近几年都掀起教育改革与研究的浪潮,努力学习和践行新的教育理念,改革课堂教学模式,探究教育教学的有效性。主题式情境教学是新课程改革下的教学尝试,也是加强初中地理教学的研究。本文主要采用文献研究法、个案分析和案例设计开展研究,利用新课程改革的理念、建构主义学习理论和情境认知与学习理论等理论的指导,基于主题式情境教学方法通过分析初中地理课程、初中生的身心发展特点以及主题式情境教学在学校教学中的作用说明初中地理与主题式情境教学两者间存在一定的互利性,并以理论基础为指导结合观摩实习的经历进行主题式情境教学过程的设计和案例分析,说明主题式情境教学在初中地理教学中的具体设计流程,提供给地理教师一个可操作的教学活动方案,以促进师生互动,活跃课堂。