教育评价是当今教育发展的热点问题。高校体育评价作为高等教育评价的重要组成部分,是各级行政部门进行学校体育管理和指导学校体育工作、提高学校体育工作质量和水平的重要工具,也是学校及学校体育工作者自身进行检查、反思、改进学校体育管理和教学工作的重要手段。本研究以教育评价理论为依托,以湖南省普通高校体育的现实状况为切入点,将大学排名的的方法引入到体育评价中。通过文献资料法对国内外高校教育评价、高校体育评价进行分析和再认识;通过专家访谈法、问卷调查法、数理统计法了解湖南28所普通高校体育的基本现状和发展趋势,再结合《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《普通高等学校体育设施配备目录》、《关于开展高等学校体育评估工作的通知》、《湖南高等学校体育评估表》等有关体育工作文件,设计出了湖南省普通高校体育排名评价指标并予以定量评判。本课题最终确立的“排名评价方案”下设三级指标,其中一级指标有体育教学、体育科研、体育师资、体育普及、体育提高、体育经费、体育场地7个,二级指标有教学计划课时数、学生体质健康标准合格率、精品课程、教学成果奖、高级职称比例、博士人数比例、硕士以上学历比例、教师进修比例、年发表CSSCI论文数量、年发表公开发表论文数量、课题立项、比赛成绩、承办体育赛事数量、校级体育运动会次数、学校体育社团数量、校财务年拨体育经费总量、生均体育经费、人均体育场地面积等18项,三级指标有国家级精品课程、省级精品课程等15项。指标的确立经过了初选和完善两个阶段。对建立的指标体系通过层次分析法求解出一级指标、二级指标、三级指标的权重。综上所述,湖南省普通高校体育排名评价指标体系依据本省高校体育现状和教育评价的科学理论而构建,它为教育行政部门及时地了解湖南高校体育发展的动态,宏观指导学校体育工作,以及为各高校从中找到自己的优势和不足提供了一种综合考量的办法。因而对推动当前湖南高校体育工作具有一定的指导意义和应用价值。