随着大数据和信息化的不断深入发展以及相关规范的完善,为开展“微课”教学提供了许多有利条件,进而推进了教学模式的革新。本篇文章主要分析“微课”相对于传统教学的优势以及高中美术技法课课程的情况,改进传统课堂的教学模式,让艺术高中美术课堂更加多元化,让同学们在获取知识的同时还能愉快学习。微课在教学过程和教学模式中的应用和改进,让微课更具有吸引力。微课的优点很多,在教学方面,微课赋予同学们更多的空间去挖掘自身想象力和创造力,审美标准的提高,不仅可以让同学们更加热爱学习,也更想要自主解决问题。另一个方面,微课的出现可以让教师具有竞争意识,进一步提高自身的专业水平,并且注重专业素养和教学能力的培养。在整个艺术教育当中,高中阶段美术课程学习是至关重要的,三门峡实验高中作为峡市以及豫西地区唯——所艺术特色高中,其美术教学发展的好坏将直接关乎三门峡市乃至整个河南省艺术特色高中的建设。在这样一个多元化信息时代背景下产生的微课,将会给三门峡实验高中美术教学注入新的血液,给艺术教育带来深远的影响,给我国的教育事业带来一次重大的改革,在实现中华民族的伟大复兴的道路上添砖加瓦。本文主要对微课在高中美术技法课中的应用进行研究,主要通过四阶段进行逐次探究:第一部分,对微课相关理论知识进行阐释,并介绍课题的相关理论基础,包括建构主义学习理论、认知负荷理论;第二部分在问卷调查的基础上,分析了在高中美术技法课程中微课的应用,展示了学生和教师对微课艺术教育的不同观点与认知情况;第三部分进一步介绍如何将微课程应用于美术教育。微课在高中美术技法方面的应用,结合具体的例子,在材料创作、脚本设计、录制、视频编辑和课堂反思等方面进行了分析;第四部分析艺术高中网络学习平台的不足,微视频链接的不完全设计以及微课程制作的非标准技术方面。