随着信息技术的逐渐发展,信息化浪潮推动了社会各个领域的发展,尤其对教育理念和教学模式产生了革命性影响,以网络在线技术为支撑的混合式学习模式越来越受到广大师生的青睐。混合式学习将传统教学与在线学习有机融合,对于提升学习者学习的主动性与创新性具有重要意义,已经成为教育界广泛倡导的教育理念。但是由于受传统观念的长期束缚,混合式学习在我国高校实际应用中仍存在诸如新媒体技术利用不充分、学生主体地位突显不足等问题。本研究采用雨课堂作为混合式学习工具,为教学过程提供了个性化、智能化、数据化的平台支持,从而促进混合式学习的理论与实践研究。本文采用文献研究法梳理了近十年混合式学习相关文献,分析当前混合式学习的发展现状及存在的问题,把握本文的主要研究焦点及范围。为了解大学生在线学习状况、学习需求与偏好以及对混合式学习的认识等情况,开展了问卷调查研究,并以此作为研究的依据,以解决问题为目标,设计了一种基于雨课堂的混合式学习模式。文中利用雨课堂平台将课前预习、课后巩固环节与面对面的课堂教学有效结合起来,充分利用了多种学习资源形式和互动工具,为学习过程提供了全方位的信息化支持。文中最后将基于雨课堂的混合式学习模式应用于《教育技术学导论》课程实践中,并采用平台问题测试及访谈等方法调查混合式学习的实施效果,以进一步完善基于雨课堂的混合式学习模式。期望本研究能够对我国高等教育领域混合式学习的发展提供一定的参考,为高校教学手段和方式的改革提供一定的指导和帮助,以不断促进教学质量的提高。