支架式教学是建构主义理论下的一种教学模式,凭着它的科学性与适用性,该教学模式得到快速发展。另外,我国目前高中古诗词教学仍然存在很多问题,难以摆脱传统教学面临的一些尴尬局面,这就需要教学模式与教学方法的创新。基于这样的背景,笔者致力于支架式教学在高中古诗词教学中的应用研究。本文主要采用文献法、调查法、访谈法、案例分析法,对高中古诗词的教学现状进行分析,以及对支架式教学的特征、教学支架的类型、在高中古诗词中怎样进行支架式教学进行分析。笔者认为支架式教学法符合古诗词的学习特征,将其应用于高中古诗词教学中可以弥补传统教学模式中存在的一些不足。本论文的第一章是对支架式的理论基础、实践意义以及在高中古诗词教学中的可行性进行分析,为后文利用支架式教法进行古诗词教学做准备。第二章通过问卷法与访谈法对高中古诗词教学的现状进行分析,并总结出目前古诗词教学存在的问题,以及对造成问题的原因进行分析,以期支架式教学模式为解决问题提供新的参考。第三章分析支架式教学模式在高中古诗词教学中的应用。支架式模式下高中古诗词教学中常见的支架类型有:情境创设支架、诵读体验支架、背景知识支架、协作学习支架,在使用支架式教学时要遵循以学生为中心原则、联系生活原则、“最近发展区”原则、灵活性原则。支架式教学模式在高中古诗词教学中的具体步骤为:把握学情,搭建支架、创设情境,激发兴趣、独立探索,自主学习、协作学习,共同进步、效果评价,迁移拓展。第四章分析了运用支架式进行高中古诗词教学时会遇到的问题,以及对使用支架式教学提出自己的建议。