伴随基础教育课程改革的实施，课堂变革成为教育教学迫切需要解决的问题，课堂变革的发生场地在课堂，而课堂里即使是最为普通和不起眼的生活形态，事实上也是对普遍的课堂、课堂文化乃至整个社会文化秩序的表达。日常共在的生活世界为交往活动的实践本质提供物质条件，但当前的课堂文化变革在努力鞭及学生知识、能力提高的同时，却忽视了生活世界这一先在前提。本研究将以实践的态度、实践的理念、实践的方式，从生活世界这个崭新的视角深入对课堂文化模式的理论探讨，揭示课堂文化、生活世界的内涵以及回归生活世界的课堂文化特点与理论基础，在此基础上对我国传统课堂文化进行价值重拾和理性审思，引出课堂文化回归生活世界的“价值诉求”，通过对“建构路径”和“建设策略”的分析，完成整个“回归生活世界的课堂文化”的模式建构。