多元智能理论是美国哈佛大学霍华德·加德纳博士1983年提出的,包括逻辑数学智能等8种智能。本研究以“逻辑数学智能理论”为基础,将幼儿逻辑数学智能分为逻辑推理能力、空间推理能力和运算能力三种核心维度。参考加德纳《多彩光谱》中情境化评估的方式,首先,编制了“4-7岁幼儿逻辑数学智能情境化评估系统”。该系统有生动、形象、幼儿参与性高等特点。系统的同质性信度为0.863,评分者信度为0.995。三个维度之间的相关都低于各个维度与总分的相关;验证性因素分析表明,系统的拟合度较好。与邢少颖、杨虎民等人编制的“幼儿多元智力评定问卷”的校标关联效度都在0.5以上。说明该系统的信效度较好。运用该系统对4-7岁幼儿评估,评估系统揭示的幼儿逻辑数学智能的随龄发展特点与已有大量研究结果一致。说明该系统能有效评估幼儿的逻辑数学智能。其次,编制了“4-5岁幼儿逻辑数学智能情境化促进系统”。采用自然实验法,实验设计为控制组非处理前测后测设计,利用“促进系统”对4-5岁幼儿进行了促进。由于客观条件的限制,促进活动只进行了一个月,6学时,每学时30分钟。对照班同期进行正常的教学活动。促进对幼儿逻辑数学智能的提高无效。