民国时期,广播教育经历了起步期、发展期及繁荣期三个阶段。其中,1912年至1928年是起步期,20世纪30年代初至30年代末是发展期,20世纪40年代初至1949年是繁荣期。广播教育在三个阶段都有各自的背景渊源和主要组织形式,并呈现不同的发展特征。我国广播教育起源于1905年由袁世凯在天津举办的无线电训练班。该培训班主要是为了培养无线电报人才,开设的无线电相关课程中就包括广播原理等课程。1912年中华民国成立后,广播教育形成了北京和东北两大人才培养中心。此时期的广播教育不仅给广播事业输送了业务骨干,还为后来的广播教育培养了一批师资力量。自20世纪30年代开始,国民党广播机构陆续开办了多期收音员训练班,旨在培养广播收音人员。为了推广电化教育,国民党教育部及其他教育机构还举办了多期电化教育培训班,旨在培养利用电影、广播等媒介进行电化教育的人员。这些培训班不仅训练学员操作、维修收音机等广播设备,还开设了广播原理、播音技巧等方面的课程,间接地培养了不少广播人才。与此同时,国内部分高校还在电机系、电化教育系、新闻系开设了广播课程。抗日战争全面爆发后,国民政府和一大批沿海高校内迁,带动了湖南、重庆、贵州等西南地区的广播教育发展。一直到20世纪40年代末,广播相关课程成为当时国内大学新闻学系的规定课程。