【摘 要】
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本文借鉴学习需求分析理论,采用Hutchinson和Waters (2002)的需求分析模型为蓝本,自行设计《在华日韩人士商务汉语学习需求调查问卷》,选取上海两所汉语培训机构的商务人士和
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本文借鉴学习需求分析理论,采用Hutchinson和Waters (2002)的需求分析模型为蓝本,自行设计《在华日韩人士商务汉语学习需求调查问卷》,选取上海两所汉语培训机构的商务人士和南京师范大学的日韩留学生进行问卷调查,从商务人士和留学生这两大商务汉语学习的主体对商务汉语课堂学习,教材和测试方面的具体需求进行调查、分析和讨论。研究结果表明,选择了不同学习方式的商务人士和留学生在学习目的,学习时间,教材选择等具体学习需求方面都有着不同的特点,本文通过问卷的形式进行商务汉语学习需求分析,目的是指出那些对商务汉语学习有帮助的课堂教学内容和工具,并根据学生的具体需要,对商务汉语的课堂教学、教材和商务汉语考试分别进行探讨,建议商务汉语课堂所使用的课本和相应辅助的材料都应在需求分析的结果上进行选择。让日韩人士的商务汉语学习变得简单并且能够最大限度的提高商务汉语学习效果。
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