本研究在分析化学课外实验能力的内涵、构成要素及化学课外实验特征的基础上,建构出了化学课外实验能力评价的基本框架,并制定出相应的化学课外实验能力的PTA评价量表。旨在研究当前学生的化学课外实验能力的现状,并通过具体的课外实验视频对学生的课外实验能力进行微观分析评价,为以后的化学实验教学乃至课堂教学提供启示和借鉴。论文主要采用了文献分析法、问卷调查法、视频分析法、纸笔测验法及PTA量表法,全方位评价学生的课外实验能力,研究主要包括以下内容：第一部分：基于学生化学课外实验能力内涵、构成要素、特征等构建评价的基本框架,基于大量的文献研究并结合专家及一线教师的意见,从整个课外实验的流程出发界定了中学生化学课外实验能力的基本要素,即实验准备、实验操作、实验表达及评价反思,并建构了相应的评价量表,为后续的研究提供了依据。第二部分：学生化学课外实验能力的评价与比较。采用设计的PTA量表对学生两次化学课外实验能力进行评价,并对比学生在各实验要素方面的表现差异,结果发现学生的表现有较大的提升,而且在各要素上表现更加均衡。第三部分：化学课外实验实施的教学效果研究。主要包括对中学生化学学习态度及学习水平的影响研究,结果发现化学课外实验的实施对于学习水平的提升有一定积极作用。通过以上研究及结果,可以较好地体现化学课外实验在学生化学学习中的地位和作用,同时为提升学生的实验能力及充分发挥化学实验的教学功能提供了新的思路和视角。