中学生的语言学习环境、基本语料、基本技能和语言交际活动等等都在信息社会的环境下悄然发生改变。媒介语言已经影响到中学生的语言学习及中学语文中的语言教学。在媒介语言与语言教学关系越来越密切的形势下,在中学语言教学中纳入媒介语言的教育已刻不容缓。作为信息传媒时代最重要的语言形态,媒介语言的介入必将给语言教学带来重要的变革。在中学语文教育中加强媒介语言的教学是造就现代化社会所需的一代新人的重要手段。媒介语言指呈现在现代媒体上的传播者与受众共享的一种以视像符号为主要载体的符号系统,是口语、书面语在特定的媒介中使用而有所发展并形成了一定特点的语言的特定指称。它具有载体多样化、规范性不够、传播速度快、影响力不同等特点。媒介语言与语言教学关系越来越密切,具体表现为:媒介语言成为中学语言教学内容的一部分,媒介语言促进了多媒体教学的重大改变,媒介语言影响了传统语言教学理念的改变三个方面。媒介语言对中学语言教学的影响主要表现在语言学习环境的改变,基本语料的变化,基本技能的变化和语言交际活动的变化等方面。造成这些影响的原因主要是:教师对开发媒介资源的认识不足,学生好奇心重并容易接受新鲜事物以及信息社会飞速发展等等。针对媒介语言对中学语言教学的影响及其原因,我们利用媒介语言来加强中学语言教学,可以采取如下策略:一是重视媒介语言,开发中学语言课程资源;二是规范媒介语言,加强中学语言教学。