近年来,3D打印成为人们关注的热点,将3D打印技术等新兴的科技引入校本课程中,有利于提高学生的创造性思维和跨学科思维,也能提高学生的实践能力。本研究主要探索针对高中生的3D打印技术校本课程的课程开发,通过文献资料的学习和研究,根据本学校的具体情况,研制出适合本校的3D打印校本课程方案,并在兴趣小组内实施。利用调查法和设计研究法收集课程方案研制过程中的资料,以及用访谈的方式收集到课程专家、同行教师和学生的建议,对课程方案进行反思并做出修改。本研究的成果是设计研究出突泉一中3D打印校本课程设计方案,希望能给同行一些有益的借鉴和帮助。文章共有六部分内容:第一部分为绪论,主要介绍研究背景、研究内容与目标、研究意义、研究思路与研究方法;第二部分介绍了3D打印技术与校本课程开发相关理论的研究,包括研究现状、3D打印技术的原理、相关核心概念的界定;第三部分提出了3D打印技术在高中校本课程方案的研制,包括总体设计、组织建立、现状分析、目标拟定及专家评价、3D打印校本课程方案编制及专家评价;第四部分为3D打印校本课程实施,包括3D打印课程的实施、学生学习评价、实施过程中遇到的3D打印技术问题及解决方法;第五部分是3D打印校本课程的评价与修订;第六部分为结论,提出研究成果以及在研究过程中的收获与不足之处和对本研究的进一步展望。新时期的教育注重学生实践能力和创新能力的培养。3D打印课程具有把创意变为现实,设计变为产品的优势和特点。让学生把自己的想法变为现实,进一步提高学生的实践能力和创新能力。