自我接纳是指一个人可以对自己所具有的一切特征乐意去了解、面对和无条件接受，并能够承认自我的客观存在，关注自己的正面价值。人际间的相互信任是良好人际关系的基础，大学生处在心理渐趋成熟的阶段，在新的人生道路的幵始，自我接纳和人际信任成为影响其更好的适应新群体，进一步认识自我、促进自我成长的重要因素。萨提亚家庭治疗理论关注每个“平等而有价值”的人，旨在提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“个性化”，经常被应用于人际成长小组，心灵互助团体等，促进成员自我成长，开发潜能，实现人体"身心合一，内外一致”。在本研宄中，笔者借用萨提亚家庭模式作为理论依据之一。本研究是改善大学生自我接纳和人际信任等方面的一次应用性探索，试图对萨提亚家庭治疗理论理论指导下的团体心理辅导和传统的结构性团体心理辅导之间进行对比，找寻出一种更有效的提升大学生心理健康水平的心理方法，以帮助他们更好地挖掘自身潜在的资源，悦纳自己，改善人际关系。研究釆取实验组-对照组前后测实验设计。共选取了28名被试，随机分成实萨提亚团辅组（9人）、结构性团辅组（9人)、空白对照组（10人），对两个团辅组进行为时8周，每周一次，每次约2小时的团体活动，同时对照组不进行任何干预。综合使用自我接纳量表和大学生人际信任问卷等测验，组内个案分析，访谈反馈等手段进行定量和定性综合研究。研究结果显示，两个实验组在自我接纳和自我评价两个维度均有显著性提高。其中在自我接纳单一维度上，萨提亚团辅组比结构性团辅组的效果更显著性。萨提亚组在信任他人和信任自己两个维度均有显著性提高。参加成员对每次活动的效果及整体活动的满意度均较高。此外，结合本文的质性研宄结果，对整个团辅过程进行了深刻反思和总结，提出了未来研宄的方向。本研宄的结论：1.本研究中萨提亚团体心理辅导和结构性团辅在提升大学生群体的自我接纳水平，促进人际信任方面均有显著效果。其中萨提亚团辅在促进大学生自我接纳方面效果更显1.本研究设计的成长性的团体心理辅导切实可行，可以用于提高大学生群体的自我接纳和人际信任水平。2.萨提亚治疗理论以其对个人成长的强调和关注，具有很强的实践性，适用于大学生群体，高校的心理健康教育工作者可以借鉴，应用及推广。